på denna sida:

Förskolan och lågstadiet

Mellanstadiet

Högstadiet och gymnasiet

elever komponerar musik

titta också på

pressklipp

intervju med Cecilia

titta på film

Duo Gelland
möter de unga

Sedan 1994 har detta internationellt erkända fiolpar trollbundit barn lika mycket som vuxna.
Att lyssna är att skapa, säger de.
De låter barn måla musiken och ställa ut sina bilder i konsertlokalen. Barnens bilder blir vägvisare in i musiken för dig och mig

Makarna Gelland siktar mot barnets känslor, kanske kan man säga "emotionell" pedagogik?
Syftet är uppenbart att bringa barnen i kontakt med de känslor som musiken kan föda, känslor som sedan omsätts i fritt målande.
Resultatet är inte det primära, huvudsaken är uppenbart att låta varje elev samla sig krlng sin egen koncentration, att för ett ögonblick upprätta sitt eget skapandes avskilda rum.

Leif Larsson i Västerbottens-Kuriren sept. 2001

Förskolan och lågstadiet

O ja, fiolerna pratar. Dom pratar med barn - på fiolspråket. Fiolerna låter som kor och ambulanser och grisar och ormar - var det inte glassbilen? - men mest låter dom som musik, eller är det känslor, starka, lyckliga, ledsna, arga, roliga känslor?
När fiolerna var små, för länge, länge sedan, spelade dom en annan popmusik som man dansade och bugade till - så här, nu är barnen i slottet och rör sig lika elegant som musiken, i sina vackra, stora slottskläder. Sjunga tillsammans med fioler är också fint. Då kan någon få prova den lilla, lilla fiolen i den lilla, lilla fiollådan och spela till - med lite hjälp, förstås.
Att lyssna på musik är spännande, för det händer så mycket i musiken. Medan man lyssnar på musik kan man få lust att måla vad musiken gör eller hur den känns. Kanske blir det en bild som föreställer något eller en som inte föreställer något - ja, men det ser ju precis ut som musiken!

I denna föreställning inbjuds barnen att vara aktiva och skapande när de upptäcker musikens uttryckskraft. Här erbjuds en liten kulturnyckel. Med tiden kan det bli många kulturnycklar. Förhoppningen är att dessa kulturnycklar gör det möjligt för barnen att ända in i vuxenlivet ta del av och skapa kulturupplevelser som låter deras eget rika fantasi och känsloliv blomma.

Det finns möjlighet att avsluta en serie barnföreställningar med en offentlig konsert som hela familjen kan komma till. Barnens bilder och tankar och sång integreras i programmet och Cecilia och Martin spelar och berättar om musiken och mötet med barnen, för vuxna och barn.

flera bilder

uppåt på sidan

Mellanstadiet

Jenny 5c från Tallbackaskolan i Malmberget skrev till sin bild:

När man hör någon spela musik och någon annan ritar till musiken får den som ritar en härlig känsla som man inte kan få när man ritar som vanligt.

Man kommer bort i en annan värld och det enda man hör är musiken. Det är en härlig känsla tycker jag

.

Christina Järdahl 5c Tallbackaskolan Malmberget skrev:

Musiken var bra. Jag trodde inte att jag skulle ha så här kul idag. Åh, det var så kul på denna dag.

Jessica Thunström och Maria Ulander, båda 10 år, från Västra skolan i Jokkmokk lät sig inspireras av Oleg Gotskosiks musik From the Jewish folk tradition till var sin dikt:

Vissa säger att kärlek inte är sant
vissa säger att hat är starkt
men jag säger
att kärlek är du.

På en ö i norden har nu sjunkit solen
och i stället hör man åskans muller
långt bort i fjärrans berg och kullar
men ett ljus från färger
flera nu
en regnbågs himmel numera.

klicka för bild

uppåt på sidan

Högstadiet

Att efter allt prat och skrivande om stökiga skolmiljöer, tillsammans med ett tjugotal åttondeklasselever i Grevåkerskolan i Hammerdal få lyssna till tystnaden känns smått overkligt. Det var under en lektion i kombinationen bild/musik med violinduon Cecilia och Martin Gelland, som eleverna fick uppleva det tysta, men inte helt ljudlösa. En åkgräsklippare utanför bildsalen blev ljudligt dominerande.
Att dessutom vara med när eleverna skapade bilder till nutida modern musik, utförd av en internationell violinduo, fick mig att se pedagogikens makt och möjligheter. Att få en hel åttondeklass, med elever i åldern 13-15 år, till kreativt skapande och med bildresultat som får skolans bildlärare att spontant utropa, "vilka fantastiska bilder" är pedagogisk konst.
Musikaliskt intressant var att se hur naturligt eleverna uppfattade nutida musik.
De satt i stort sett som tända ljus och lyssnade, till det för treklangsinställda öron orena ljudet. Stråkklanger som, för den utan tonalt förutfattade meningar, kan skapa de mest fantastiska inre bilder och upplevelser. Något som, tror jag, visades i flera av elevernas bilder.

Östersundsposten, sept. 2004

Cecilia och Martin stiger in i klassrummet. Bartóks temperamentsfulla Arabisk sång skapar omedelbar kontakt. Den ställer alla förväntningar om hur fioler ska låta på huvudet och bereder vägen för djupdykningen in i musik som berör minnen och emotioner. Det bubblar av kreativitet. Av associationer, känslor, en viss händelse, hemskt, skönt spinns ett musikaliskt förlopp. Eleverna förklarar i bilder, gör grafiska linjer på tavlan - där ska det vara starkt och den fiolen ska tjuta desperat där uppe och den som hjärtslag, dudududu, där nere.
Föreställningen avslutas med uruppföranden av elevernas kompositioner.

uppåt på sidan